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對孩子信任就是幫他成功

時間:2019-05-13 17:36來源:   作者:  點擊: 點擊手機瀏覽
1996年,美國有一位身無分文的青年,他特別看好電子商務,并下決心在這個領域發展自己。那么資金的問題 ...

1996年,美國有一位身無分文的青年,他特別看好電子商務,并下決心在這個領域發展自己。那么資金的問題如何解決呢?他首先想到了父母,當時他父母有30萬美元的養老金。當他向父母說明了他的用意后,他的父母只商量了一會兒,就把錢交給了兒子,并說道:“我們對互聯網不了解,更不知道什么是電子商務,但我們了解、相信你―我們的兒子!”這位青年就是當今個人財富達105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書店的首席執行官-貝索斯。

不能說貝索斯的成功完全歸功于他的父母,但他父母所起到的作用確實非常重要。除了先期的資金支持外,更為重要的是他們對貝索斯的信任給貝索斯帶來了無窮的精神力量。

也許,有家長會說:“如果我有30萬,也會給我的孩子,幫助他發展的。”可憐天下父母心,這一點我們不懷疑。但除了錢,我們的家長還能給孩子些什么呢?

由這個創業成功的案例聯想到目前我國孩子的學習,我國的父母在為孩子做了那么多物質貢獻的同時,是不是要問一下自己:“我給了孩子多少鼓勵與信任?”

在現實生活中,學生因智力原因而導致的學習困難或者成績不理想是很少的。絕大部分學生的學習困難很大程度上是與該生的情緒、興趣、心理環境等因素密切相關。而家長對孩子是否信任直接導致孩子出現情緒、興趣上的波動,影響孩子學習的心理環境和學習效率。從那些學習成績較差的同學情況來看:他們的父母對他們的學習能力是持否定態度(不信任)的,為了幫助他們走出學習的困境,他們的父母一般采取的方法就是,使出渾身解數把他們牢牢限定在書本學習這一單一學習領域里。事實證明:這樣做的結果其效果往往不理想,甚至起到相反的效果。因為孩子埋頭在書本這個小圈子里不斷循環,一方面,縮小了孩子的學習空間,破壞了孩子的學習興趣,使學生產生厭學情緒;另一方面,割裂了書本知識和現實生活的有機聯系,從而降低了孩子自我調整和消化、吸收的能力。

父母和老師對孩子缺乏信心是現實生活中比較常見的現象,即使家長老師聲稱對孩子有信心,但實際行動中卻充分表現出對孩子沒有信心。

因此,不能只在嘴上對孩子有信心,而要表現在行動上,尤其是那些學習成績不理想的同學的家長要特別注意這個問題。因為任何孩子都希望自己是最棒的,有些孩子成績上不去,屢遭挫折,心里很壓抑,心情十分煩躁,他們多么希望父母說幾句鼓勵的話,以減輕心里的負擔。如果家長不理解孩子此時的心情,偏要在孩子身邊一遍遍嘮叨此事,即使家長的用意是好的,但招來的卻是孩子對家長的反感,而且因此傷害孩子的自尊心,導致孩子自卑、怯懦、缺乏進取的勇氣,甚至厭學。相反,如果父母對孩子有足夠的信任,即便孩子遇到了困難,他們也能夠充滿自信,積極發揮主觀能動性,有效地進行自我調整,把困難轉化為促進自己努力進取的動力。這不僅有利于激發孩子的學習興趣,保持良好的學習情緒和心理環境,從而提高孩子的學習效率和學習成績,同時也鍛煉了孩子的自主性、創造性以及對自己和他人負責的能力。

回憶自己中小學的生活,我對父母充滿了感激!我生在農村,長在農村,父母盼望我有一天“考”出農村。可他們從來沒有在學習這個問題上,對我有任何壓制。不是他們不關心,也不是當時考試容易,只因為他們充分地相信我。不管是在我成績好的時候還是在我成績差的時候。他們從沒有因此讓我受寵若驚,或者讓我無地自容。我就是在他們營造的這個寬松的環境里,以一種平和的心態,對待學習中的所有困難和各種艱難的考試。

信任會產生奇跡!

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